2025年涪陵区紧密围绕重庆市美育浸润行动部署，深耕艺术教育内涵发展，秉持“美育润心、艺彩涪陵”的核心理念，立足“浸润与共生”的实践导向，系统构建并持续完善“课程筑基、活动赋能、师资强基、特色引领、协同育人”五位一体的工作体系，全力推动美育工作全域覆盖、优质均衡发展，取得了一定成效。现将工作开展情况汇报如下。

一、区域美育教育基础与现状

2025年，涪陵区共有各级各类学校118所，其中：小学63所、初中41所、高完中（含职高）14所。全区美育工作基础扎实，主要体现在三个方面：

一是艺术教师队伍持续优化。区教委配备音乐、美术专兼职教研员3人，全区专职艺术教师总数近600人。教师队伍学历结构不断改善（本科及以上学历占比达80%），职称结构日趋合理（中级及以上职称占比达63.6%），能够充分保障日常艺术教学与各类活动开展的专业需求。

二是艺术硬件投入不断完善。近年来，我们持续加大美育经费投入，全区学校艺术功能室配备率达98%，近三年累计投入美育专项经费1200万元，生均艺术活动场地面积达2平方米，办学条件得到实质性改善。

三是艺术资源禀赋丰富独特。我们充分挖掘并整合利用区域内的白鹤梁千年水下题刻、榨菜传统制作技艺、涪州结绳、剪纸、竹编等非物质文化遗产，以及博物馆、美术馆、816、武陵山等优质社会与自然资源，为“以美育人、以文化人”提供了深厚土壤和广阔平台。

二、实施“浸润共生、全域推进”美育实践路径

涪陵区积极探索从课程设置、城乡联动、校社协同、队伍建设等方面的美育实践路径，从而实现“浸润共生、全域推进”的有效目标。

一是深化校园美育浸润，筑牢育人主阵地。严格执行国家美育课程方案，小学每周艺术课程不少于4课时，初中不少于2课时，书法课程开设率达85%以上，确保音乐、美术课程开足开齐。在夯实国家课程基础上，大力推动校本课程特色化建设：如浙涪友谊学校系统编撰泥塑专项教材，十四中义和校区深度融合“涪州结绳”非遗开发系列课程，城七校白鹤梁校区精心打造“鹤鸣戏曲工作坊”等，形成了基础课程与特色课程互补共进的良好局面。同时，特别注重常态化、制度化开展艺术实践活动，“艺术活动月”开展率100%，成功举办区级综合艺术节、合唱专项比赛、师生书画展览等大型活动15场次，年度学生参与率达92.4%。全区300多个校级艺术社团蓬勃发展，涵盖合唱、舞蹈、戏剧戏曲、剪纸、绘画等多个门类，为学生展示艺术才华、提升综合素养提供了多样化平台。

二是推动城乡联动共生，促进资源均衡配置。为有效破解城乡美育发展不均衡难题，我们探索建立了“城乡美育联动发展机制”。通过“结对帮扶”“资源共享”“师资互派”三大举措，推动城区优质美育资源向乡村辐射延伸。具体包括：组织城区16名骨干教师与16所农村学校“结对子”，开展送教下乡、联合教研活动100余场次；选派6名乡村教师到城区优质学校跟岗学习；搭建区级数字化美育资源共享平台，汇集优质教案、课件、教学视频等资源，向乡村学校全面开放；组织乡村学生走进城区博物馆、美术馆研学，推动城乡艺术社团开展联合排练、作品互展等活动，促进城乡学生审美交流与共同成长。

三是拓展校社协同浸润，构建美育大课堂。积极推动学校美育与社会美育资源有效衔接。与区内博物馆、美术馆、文化馆、科技馆等机构签订合作协议，挂牌建立美育实践基地，定期组织学生开展参观、研学与实践体验活动。实施“艺术家、非遗传承人进校园”项目，邀请文艺团体、知名艺术家、非遗传承人走进校园，开展公益演出、技艺传授、美育讲座等各类活动100余场次，让学生近距离感受传统与现代艺术的魅力。鼓励学生“走出校园”，积极参与社区文化宣传、公益美术创作、文艺汇演等社会实践活动，在服务社会中践行美育理念，提升审美实践能力与社会责任感。同时，深化与高校、专业艺术院团的校地合作，拓展美育实施的深度与广度。

四是强化师资队伍建设，夯实美育发展根基。坚持“培养、引进、培训”相结合，着力打造高素质专业化美育教师队伍。加大艺术教师招聘力度，积极引进优秀专业毕业生5名，并通过“柔性引进”方式，聘请2名校外艺术家、非遗传承人作为兼职教师，补充教学力量。同时，建立分层分类的教师培训体系，通过岗前培训、专题研修、技能竞赛、观摩学习等多种形式，赋能教师专业成长。近两年累计开展区级及以上专项培训10余场次，覆盖教师500余人次。完善激励机制，将美育工作成果、竞赛指导成绩等纳入教师绩效考核与职称评审的重要依据，有效激发教师投身美育工作的内生动力。

三、美育工作成效与亮点

经过各方努力，涪陵区美育工作在师生素养、学校特色、协同育人、教研科研等方面开始显现成效。

一是师生素养显著提升。在2025年市级各类艺术赛事中，我区学生参与率达到100%，获奖率稳定在93%以上。在艺术活动月展演及教师技能赛课等活动中，共荣获37项奖励。教师队伍专业能力同步增强，在书画类赛事中斩获一等奖9项，5幅优秀作品入围市级展示。在市级艺术赛事中，教师书画类赛事斩获5个一等奖，校园集体舞视频评选中，共揽4项二等奖；中小学合唱艺术节合唱项目，含2项二等奖、2项三等奖；合奏项目3支队伍参赛获得1项一等奖、1项二等奖、1项三等奖；小合奏项目3支队伍共获3项奖项，含1项二等奖、2项三等奖。四大赛事类别+教师书画赛事累计参赛19支队伍（含教师个人参赛），斩获19项市级荣誉。教师参加重庆市第二届中小学农村音乐美术赛课活动中获得2个一等奖，2个二等奖，在重庆市地方微课评比中获得小学组3个二等奖，1个三等奖，中学组4个二等奖，3个三等奖。在重庆市中小学音乐技能比赛活动中，分别获得小学、初中、高中组全能一等奖，小学全能比赛二等奖，小学组单项钢琴比赛一等奖，初中组单项自弹自唱比赛一等奖。在重庆市2025年度数字化美育资源和智能化美育应用案例征集活动中，李渡小学获得艺术技能资源二等奖。

二是作为区级美育与课后服务融合的核心展示平台，2025 年涪陵区中小学美育成果展暨课后延时服务舞蹈、朗诵、合唱专场活动得到全区中小学的积极响应。活动覆盖全区42 所中小学（含公办、民办及乡村学校），累计报名参与队伍达186 支，参与师生超3200 人次，其中乡村学校参与比例较往年提升 23%，实现城区与乡村学校全覆盖。参与群体涵盖小学低年级至高中高年级，既有零基础的课后服务兴趣小组，也有长期深耕美育的校级特色社团，充分展现了涪陵区中小学美育普及与特长培养并行的良好态势。二是学校特色日益彰显。基本形成“校校有特色、人人有活动”的良好生态。全区已有23所学校成功开发具有地域文化特色的美育课程，12所学校获评市级艺术教育特色学校。城七校白鹤梁校区“鹤鸣戏曲工作坊”成功入选市级现场展演（全市仅8席），浙涪友谊学校的泥塑作品以展板形式在市级平台亮相。

三是城乡差距有效缩小。通过结对帮扶、师资互派等联动举措，乡村学校美育课程教学质量与活动水平明显提升，乡村学生美育获得感显著增强，区域美育优质均衡发展态势向好。如，在涪陵城七校“鹤鸣戏曲工作坊”的结对指导下，清溪镇中心校成功孵化出乡镇学校首个“溪韵戏曲社”。城七校不仅派老师送教上门，指导基本功和剧目排练，还邀请乡村孩子进城参与联合展演。一学年后，该社团排演的戏曲节目《小梨园春色》不仅在全区艺术节中荣获二等奖，更成为清溪镇“一校一品”的闪亮名片，让当地百姓亲眼目睹了孩子从“不敢开口”到“自信登台”的蜕变。

四是协同育人格局初成。学校、家庭、社会共同参与支持美育的氛围日益浓厚，涪陵五中太极拳、城七校戏曲、浙涪学校泥塑等3项传统文化传承成果获市级奖项，区教委荣获市艺术活动月展演“优秀组织奖”，美育的社会影响力持续扩大。

五是教研科研成果丰硕。教育科研支撑有力，3项市级美育专项课题顺利结题，4项区级课题成功立项，3篇美育实践案例荣获市级一等奖。

四、存在问题

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足。

一是师资结构性矛盾依然存在，部分农村学校专职艺术教师配备仍显不足，其专业教学能力有待系统提升。

二是条件保障需持续加强，美育赛事及大型活动经费保障还不够，部分偏远学校在组织参与区级大型艺术活动时，仍面临交通、场地、器材等方面的实际困难。

三是学生素养发展尚不均衡，部分学生艺术特长培养缺乏系统性和连续性，个性化、差异化的美育需求未能得到充分满足。

四是评价体系有待完善，美育评价的科学性、操作性仍需加强，过程性评价的实施不够规范，评价结果的反馈与应用机制不够健全。

五、下一步工作打算

面向未来，涪陵区将坚持问题导向，持续深化美育改革，重点做好以下几方面的工作。

一是继续优化资源配置，补齐发展短板。加大美育经费投入，重点改善乡村学校艺术场馆设施与器材装备。通过定向招聘、走教、购买服务等多种渠道，补充农村专职艺术教师缺口，并依托高校等机构强化在职教师培训。

二是持续深化课程教学改革，促进素养均衡。持续推进国家课程与地方、校本课程的深度融合，鼓励开发满足学生多样化需求的特色课程。研究制定并细化学生艺术素养评价标准，关注个体差异，促进学生艺术素养的普遍提升与个性发展。

三是不断健全评价机制，强化导向作用。探索建立更加科学、多元的美育评价体系，强化过程性评价与发展性评价，规范评价程序，加强评价结果在改进教学、优化管理等方面的应用。

四是继续加强宣传引导，凝聚育人合力。通过家长学校、社区活动等多种途径，加大家庭美育宣传力度，转变社会观念，积极营造全社会共同关心、支持美育发展的良好环境。

五是持续培育特色，打造美育品牌。深入挖掘涪陵地域文化资源，持续扶持和培育一批具有辨识度和影响力的美育特色学校与品牌项目，推动涪陵美育工作再上新台阶。