代保民与学生们交流

1985年的9月10日是新中国设立的第一个教师节。那一年，刚刚从师范院校毕业的代保民成为了一名语文老师，过了人生中第一个教师节，学校给每位教师发了一套毛巾被，他非常高兴，一直珍藏着，至今已过去40年。

他心系教育，情系学生，始终奋战在教育教学一线，用实际行动践行了他的教育初心。他曾获得重庆市特级教师、重庆市名师（市政府命名）、全国中语会“学术先锋人物”（全国共50名）、重庆市优秀教育工作者等多项荣誉。他还曾参与教材《养成教育》（重庆出版集团出版）等11本教辅书的编写工作，在国家省市级刊物发表论文180余篇。

教书育人无上光荣

代保民生长在一个农村家庭，因想跳出农门，他选择了读师范。1985年，还是上学难的时候，不少学生还在为上学发愁，学校设施简陋，学位紧张。但仍然有很多学生希望通过高考改变命运。因此，那个时候一年又一年复读的学生也很多，而代保民所带的班级是高三复读班，那时候班里总共有130多人，这给代保民留下了深刻的印象。回想那时候的工作，代保民说：“看到这些复读生，我顿时感到教师是一个多么伟大的职业，因为可以帮助他人改变命运。”

在熟悉了学校的工作以后，代保民也开始担任班主任。那时候，班里有一位学生因家庭贫困而面临辍学。代保民知道上学对学生的意义重大，他向学校领导说明情况后，学校减免了这个学生的学费和书本费，他本人每月也对这个学生进行生活费资助，直到这个学生高中毕业。

“此时，我更加明白了教师的责任，更认识到教育工作的重大意义。教育是百年大计，教育不仅会改变学生的命运，还会改变国家的命运，我必须不遗余力。”代保民说，多年以后，当看到自己的学生事业有成，许多学生成为了祖国建设的优秀接班人，他感到了作为一名教师的无上光荣。

师生浓情共促成长

2010年4月，代保民有一堂公开课，听课的是武隆实验中学的语文老师们。公开课前一天放学，代保民告诉了学生们这堂课的意义，并让学生们回家预习冰心的《谈生命》。

第二天早自习，代保民来到教室外，看到前后门各有一位语文科代表在把守。代保民问他们在干什么，他们回答在检查同学们的语文预习情况。代保民问：“谁让你们这样做的？”他们回答，因为要上公开课，他们不能给老师丢脸。随后，代保民走进教室，发现经常迟到的一名学生已经早到了，并且还在认真地读课文。代保民看到他的语文书上批注得密密麻麻，很是诧异，随即说道：“你今天的预习出乎我的意料哦！”只见这名同学说：“你今天上公开课，我们必须给你‘扎起’。你知道吗？我昨晚预习了两个小时。”

那堂课，学生们对文章的理解好到让武隆实验中学的语文老师们感到惊讶，一度以为这堂课是之前孩子们就上过。其实，孩子们的表现也让代保民感到意外。代保民对待工作非常热爱，也非常喜爱自己的学生，平时经常和学生们打成一片。经历过这件事以后，他坚信是良好的师生关系才让这群学生在关键时候为他“扎起”。

“我跟我的学生关系都非常好，他们也很喜欢我的语文课。所以，良好的师生关系能够促进师生共同成长。”代保民说，教师要关爱每一个孩子，要关注每一个孩子的生命幸福。

趣味课堂“习”多于“学”

一年又一年地深耕教学，代保民对教育有了自己的理解。学而时习之，不亦乐乎？在代保民看来，学习的快乐在于“学”与“习”的结合，“习”就是新课标所言的学科实践，知识要变成技能，成为核心素养，必须要通过“习”，并且学习的快乐只有在“习”中才能体验到。因此，在代保民的课堂，他把更多的时间留给了学生的“习”，让学生讲，让学生展示自己的理解，并进行合作探究式学习，这样就形成了“先学后教”。学生们自主学习后带着问题进课堂，然后老师再与学生一同答疑释惑。于是，这样的课堂就有了生气，有了活力，学生的学习能力也有了大幅提高，学习效果也实现了高效。

“教学朱自清的《春》，我让学生合作探究文章的写作手法，学生居然说了16种之多，有10种写作手法是我备课时没有想到的，而且又是完全契合文本的。课堂留足时空给学生，一定会让老师有惊人的发现。”代保民说，只要在课堂上调动起了学生的积极性、主动性、创造性，让学生全身心投入课堂学习，学生的创造性学习会让老师惊讶。

40年来，代保民见证了祖国教育事业的大发展，无论是教育资源还是教师待遇，都发生了翻天覆地的变化。作为涪陵十四中即将退休的老师，代保民说，教师应把立德树人作为教育教学的根本任务，与学生建立良好的师生关系，共同学习、共同进步、成长，努力调动学生的积极性、主动性、创造性，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们成长为新时代好少年。(文图/记者 张小燕)